' _ _________________________________________ _ / / | 印象網刊 (第67期) | \ \ ( (_ | 古典音樂的知性交流 | _) ) ((\ \>|/\ ============================== /\|>>> 音樂會預告 <<<< 89年8月26日(星期六) 下午7:30 台中縣大肚鄉大肚基督教長老教會 89年9月30日(星期六) 下午7:30 台中縣港區藝術中心 /\_/\ ( o.o ) ----- > ^ < ---------------------------------------------------------- >>>> 校園巡迴活動後感言 <<<< 陳方騮 表演者最重要的任務應該是將演出內容準備充分，能夠在舞台上盡情發揮，以獲 得欣賞者的接受與肯定。然而要得到理想的結果卻完全不是這麼簡單的一件事， 無論是表演者本身、欣賞者、演出場地、天候狀況乃至演出時間…等，任何一點 因素的差異都可能影響到整場演出的成敗。本團自參與文建會鄉鎮巡演活動以來 ，直到此次校園巡演活動，每一次都十分盡心盡力地安排節目內容及準備演出， 並盡可能幫助甚至教育聽眾來了解我們演出的意義及目的。但是隨著參與活動的 次數愈多，反而愈不清楚舉辦這類活動的方向何在，是否我們努力的目標已經不 再是這項活動的目標？ 要評量藝術活動的成果或許真的很困難，但是將重點放在場地勘察、聯絡宣傳、 場地佈置以及人數多寡…等項目上，或許根本就不需要費工夫辦這類活動的了罷 ！再棒的表演者，若不用心地隨便演出，會是好的表演嗎？我們期待有人評量我 們的演出，但很奇怪的是似乎沒人在乎這個部分，被要求的事情幾乎全是一些無 謂的內容，而且還要嚴格執行。許多行政方面的事務根本與承辦單位重疊，實在 不知為何要如此浪費資源？ 如果藝文活動在我們的社會中是那麼地普遍，大家很習慣去參與各類活動，表演 團隊有充分的演出機會，何需政府主動舉辦這類活動？如今為了這些活動而不斷 要求表演團隊培養專屬的行政人員，難道表演團隊有了優秀的行政人員，就能迅 速將社會風氣改善嗎？行政工作在表演過程中確實要有專人執行，但是那並不意 味表演團隊需要有個別的行政人員，尤其如本團這般的小型室內樂團。在歐美等 國而言，這類繁瑣的行政事務就交由經紀公司打點，有誰聽過哪一個室內樂團本 身有行政人員與人打交道的呢？既然文建會舉辦每一次活動都有承辦單位的存在 ，我們實在不了解為何諸如此類的行政事務無法交由承辦單位處理即可？ 參與此次活動之後，發覺除了演出時間十分特別，以及特定欣賞對象而外，其餘 部分與鄉鎮巡迴並無多少差異，場地的不合適早在預期當中，在此不用贅述。 我們的良心建議 從參加鄉鎮巡迴至今，我們深覺看不到效果的累積，只看到表面熱絡的假象。每 一年承辦單位固定不變，但是表演團隊不斷重新甄選，而表演場地似乎也一直更 動。如此可以看到的成果不過就是一堆演出場次以及欣賞人數之類的數字罷了！ 如果能夠將演出場地及演出時間固定下來，然後讓不同性質或不同內容的表演團 隊輪流前往演出，使之成為地方上的常態活動，如此方能培養民眾參與欣賞藝文 活動的習慣，簡化許多不必要的行政作業，同時也無需分別舉辦鄉鎮巡迴與校園 巡迴二項活動。 其次，將承辦單位與表演團隊之間的分工合作關係畫分清楚，不要是如同上級對 下屬般的模式。承辦單位負責居間協調的行政工作，而表演團隊可以專心於演出 工作的準備與執行，使得整個活動的細部責任歸屬不致模糊不清。然後建立客觀 、公正的評量機制，能夠針對不同的負責範圍進行評估，以便釐清問題之所在， 並且迅速加以解決或是改善。以目前的方式來看，一切的責任都在表演團隊身上 ，承辦單位的隨行人員負責監督團隊是否按照規定行事，萬一有任何不好的報告 出去，表演團隊根本也無從解釋。 (\o/) ------------------------------------------------------------- (/|\)--- >>>> 印象三重奏團--成人小提琴基礎教育班內容介紹 <<<< 您熱愛古典音樂但無緣接觸任何樂器嗎？ 您曾興起學小提琴的念頭卻未付諸行動嗎？ 您擔心因小提琴過於深奧而學不來嗎？ 您有意栽培子女學音樂嗎？ 在此，印象三重奏團將打破大家對音樂學習的刻板印象，不以訓練幼童成為音樂 家作目標，反而以培養成人建立對音樂產生興趣為出發點，讓過去不曾有機會學 樂器的朋友，能夠從學習小提琴中體驗與音樂更進一步接觸的樂趣！ 然而，在印象三重奏團的小提琴家陳方騮的親自指導下，您所獲得的絕不只是粗 淺的拉奏技巧，而將擁有演奏家對於樂器演奏與音樂詮釋等基礎方面最深刻的理 解。 招收對象 -- 具社會經驗的成年人士。 實施方式 預定2000年8月間開課，至2001年6月止，分二學期授課，每學期各16節課 （含音樂會欣賞在內）。 團體授課（十二人為限） 授課時間：每週六下午3 – 5時。 授課地點：「英童幼兒學園」台北市松山區新中街52號1樓 （印象三重奏團團址） *請自備樂器，若無樂器則可代為租借或訂購。（說明會中將予以解釋。） 學費 每學期新台幣9000元 報名方式 請直接填寫網站上之報名表。http://www.arstrio.com.tw/course.html 來電洽詢：(02) 2768-8494 印象三重奏團 說明會 時間：89年8月12日（星期六）3:00PM 地點：台北市松山區新中街52號1樓(英童音樂廳) 內容大綱： 一、認識授課者 二、闡述教學目標 三、課程內容簡介 四、認識樂器 五、示範教學 六、討論 七、現場演奏 ** 緣起 提到學小提琴，大家的想法不外乎：必須要有天份、一定要從小開始學習… 等。諸如此類的概念其實並沒錯，只不過那是培養一流演奏家的標準。難道一般 人就該完全放棄接觸、學習的機會與念頭嗎？ 對於不曾學過樂器但曾有些好奇的人而言，一旦聽到這類的傳聞後，必定造 成極大的嚇阻作用，對學樂器產生十分敬畏的念頭，並且進而加速散播這些概念 出去。如今就演變成學習音樂的人與非學音樂的人之間有著相當大的隔閡。 事實上，如果社會上大多數人都有學習樂器的基礎，不論學得是深是淺，絕 對可以藉此自娛，更可大幅地增進欣賞音樂的樂趣。因此，看到國內大部分音樂 機構不斷標榜以幼童為教育目標時，大家是否願意換個角度思考，以培養興趣為 目標，由成人學習小提琴做起，逐漸增進大家接觸音樂的意願與習慣。 ** 教學目標 過人的天賦、以及不懈的努力練習是成為一流演奏家不可或缺的條件。然而 方式的恰當與否、以及目標的設定卻對長期發展有深遠的影響。本課程的目標設 定不在培養演奏家與否，而將重點放在最基本的演奏方式與想法上。因此在為期 一年的課程結束後，除擁有一定基礎可繼續深入學習，亦可為學習其他樂器提供 良好的準備。 學習拉奏小提琴的基礎 拉奏小提琴的動作關鍵在於二隻手的協調與否，若能清楚了解箇中道理，接下 來就看個人所花下的工夫了！ 認識樂譜 文字記載是幫助人類進步的重要因素，古典音樂也在良好的記譜方式下得以發展 。因此對樂譜認識愈清楚，就可以藉此不斷充實自己的音樂知識。 培養良好的欣賞習慣 欣賞絕非一味的批評或盲目的崇拜。因此若能習得演奏樂器的基礎，自然可懂得 些客觀的標準，並且可體會箇中的甘苦，進而感受演奏者的付出。 改善音樂環境 透過更廣泛、普遍的學習，一方面讓大家理解學樂器並非遙不可及的事情，進而 增進大家欣賞的興趣；另一方面能夠真正辨別誰是有才華的人，而不再完全相信宣 傳的內容。再者，有心培育子女朝音樂發展者，亦較能了解未來的方向，不再只是 將一堆片面的訊息拼湊起來而已。 在印象三重奏團的團長兼小提琴演奏家陳方騮親自指導下，大家必定可對演奏小提 琴的基礎獲得正確而完整的認識。 招收對象 1. 具社會經驗的成年人士 為何限定對象為成人？因為社會上各個音樂教學機構無不強調要從小開始學習， 許多人在此階段未曾學習，之後即使有濃厚興趣，也只好放在心裡而不敢付諸實行 。因此本課程十分鼓勵已有經濟基礎之成年人，不是為滿足他人的期望，而只是因 為自己的興趣所在，能夠勇敢地踏出這一步！ 2. 欲培養子女學習樂器的父母 目前許多小朋友學樂器多半是父母親的意思，因此如果父母的認知有所偏差時， 其結果是否如預期將令人懷疑！然而不幸的是，許多父母本身對演奏樂器並無自身 經驗，為了教育子女就不斷與其他學生的父母親切磋琢磨、交換心得，計較的多為 子女眼前的表現，而無法真正規劃出長遠的道路。 所以在此歡迎有意培養子女從事音樂工作的父母親們，能夠自身先前來學習一下， 以便未來能給予子女更大的協助。 =============================================================== ___ __ _ / | __________/ /______(_)___ / /| | / ___/ ___/ __/ ___/ / __ \ / ___ |/ / (__ ) /_/ / / / /_/ / /_/ |_/_/ /____/\__/_/ /_/\____/ 印象三重奏團（http://www.arstrio.com.tw/） 印象網刊-- 古典音樂的知性交流 訂閱/取消訂閱 方法 請到印象網站 http://www.arstio.com.tw/magazine.html訂閱/取消即可。 若有任何問題請email: jessica@arstrio.com.tw 或 到我們的網站留言(http: //www.arstrio.com.tw/sign.html)